Diseño de la guía GAS-VI para la evaluación del apoyo a la vida independiente de personas con discapacidad intelectual | Design of the guide GAS-VI for the assessment of the support to independent living of people with intellectual disabilities

  • María Pallisera Díaz Universitat de Girona. España
  • Judit Fullana Noell Universitat de Girona. España
  • Montserrat Vilà Suñé Universitat de Girona. España
  • Montse Castro Belmonte Universitat de Girona. España
  • Gemma Díaz-Garolera Universitat de Girona. España
  • María Josep Valls Gabernet Universitat de Lleida. España
  • Paulina Mejía Cajamarca Universitat de Girona. España
Palabras clave: Discapacidad intelectual, vida independiente, apoyos, evaluación, derechos

Resumen


La transformación de los apoyos que reciben las personas con discapacidad intelectual hacia opciones personalizadas en que la persona recibe apoyo en su propio hogar hace que la evaluación de estos apoyos sea imprescindible para mejorarlos. El artículo presenta la guía GAS-VI, un instrumento para la evaluación de los apoyos personalizados en el ámbito de la vida independiente que se ofrecen a personas con discapacidad intelectual. Se organiza en torno a cuatro dimensiones: individual, interpersonal, organizativa y comunitaria, y recoge las valoraciones de los profesionales de apoyo y de las personas que lo reciben. El artículo presenta la fundamentación teórica de la guía GAS-VI, el proceso de diseño y validación, y una descripción del contenido y material. La guía es un instrumento para ayudar a los profesionales a plantear mejoras de los apoyos orientadas al cumplimiento de los derechos de las personas con discapacidad intelectual.

Biografía del autor/a

María Pallisera Díaz, Universitat de Girona. España

Profesora titular del departamento de Pedagogía en la Universidad de Girona en el área de Didáctica y Organización Educativa, y miembro del Instituto de Investigación Educativa de esta universidad y responsable del Grupo de Investigación en Diversidad.

Judit Fullana Noell, Universitat de Girona. España

Profesora titular del departamento de Pedagogía en la Universidad de Girona en el área de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación, y miembro del Instituto de Investigación Educativa de esta universidad y del Grupo de Investigación en Diversidad.

Montserrat Vilà Suñé, Universitat de Girona. España

Profesora titular del departamento de Pedagogía en la Universidad de Girona en el área de Didáctica y Organización Educativa, y miembro del Instituto de Investigación Educativa de esta universidad y del Grupo de Investigación en Diversidad.

Montse Castro Belmonte, Universitat de Girona. España

Educadora social, psicopedagoga y doctora por la Universidad de Girona. Profesora asociada en la Universidad de Girona, en el área de Didáctica y Organización Educativa, es miembro del Grupo de Investigación en Diversidad y del Instituto de Investigación Educativa de la Universidad de Girona.

Gemma Díaz-Garolera, Universitat de Girona. España

Graduada en Maestro de Educación Primaria y Máster en Atención a la Diversidad por la Universidad de Girona. En la actualidad es estudiante del programa de doctorado de Educación de la Universidad de Girona y miembro del Grupo de Investigación en Diversidad de la Universidad de Girona a través de un contrato predoctoral FPI.

María Josep Valls Gabernet, Universitat de Lleida. España

Maestra y psicopedagoga, doctora por la Universidad de Lleida y profesora agregada en el departamento de Pedagogía de esta universidad, en el área de Didáctica y Organización Escolar. Es colaboradora del Grupo de Investigación en Diversidad de la Universidad de Girona.

Paulina Mejía Cajamarca, Universitat de Girona. España

Estudiante del programa de doctorado en Educación de la Universidad de Girona y colaboradora del Grupo de Investigación en Diversidad de la misma universidad.

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Publicado
2020-06-10