Análisis de los niveles de estrés en un grupo de maestros con alumnos diagnosticados con trastorno del espectro autista | Analysis of stress levels in a group of teachers with students diagnosed with autism spectrum disorder

  • Marta Díaz Moreno CEIP Amanecer de Torrevieja. España
  • Elvira Martínez-Besteiro Universitat de València. España
Palabras clave: Trastornos del espectro del autismo, TEA, ansiedad, estrés, necesidades educativas especiales, docentes

Resumen


Objetivo y método: se analiza si un grupo de maestros que tienen en el aula alumnos diagnosticados de trastornos del espectro del autismo (TEA) presentan un nivel más elevado de estrés que los que no los tienen. Los participantes (N=16) proceden de un centro público de la Comunidad Valenciana. El instrumento utilizado es la Escala ED-6. Resultados: el estudio revela que los maestros que enseñan a niños con TEA tienen un nivel de estrés mayor que los maestros que trabajan con niños sin necesidades específcas de apoyo educativo. También se observan diferencias importantes en las variables de ansiedad, creencias y presiones. Conclusiones: tener discentes con TEA puede implicar tener probabilidades de sufrir ansiedad, sentir presiones a lo largo del día escolar, y tener unas creencias que pueden evolucionar negativamente facilitando la aparición de estrés.

Biografía del autor/a

Marta Díaz Moreno, CEIP Amanecer de Torrevieja. España

Maestra de Pedagogía Terapéutica. Tras ejercer su actividad profesional en el centro de Educación Especial Profesor Sebastián Burgos de la provincia de Valencia, en la actualidad trabaja en el CEIP Amanecer de Torrevieja, en Alicante. En 2005 obtuvo el Grado de Maestro en Educación Primaria, con Mención en Especialista en Pedagogía Terapéutica por la Universidad de Valencia. Asimismo, en 2017 se graduó en el Máster de Psicopedagogía por la Universidad de Valencia

Elvira Martínez-Besteiro, Universitat de València. España

Profesora contratada doctora por la Universidad de Valencia y directora del Máster en Tratamiento de los Trastornos de Ansiedad y Estrés de la misma universidad. Ha ejercido la profesión desde 1986 hasta que obtuvo plaza en la Universidad de Valencia a tiempo completo. Es especialista en Psicología Clínica y ha colaborado como investigadora en diversos proyectos de psicología de la salud y de innovación educativa. Docente en el grado de Psicología así como en el Máster de Psicopedagogía y el Máster en Psicología General Sanitaria de la Universidad de Valencia, dirige diversos trabajos de fn de máster en los citados másteres y los ha dirigido también en el Máster Universitario en Prevención e Intervención Psicológica en Problemas de Conducta en la Escuela de la VIU (Valencian International University) y en el Master Universitario en Terapias Psicológicas de Tercera Generación de la VIU.

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Publicado
2019-12-08