Las dificultades de clasificación diagnóstica en Atención Temprana. La experiencia en dos unidades de Galicia

  • Jaime Ponte Mittelbrunn
Palabras clave: Clasificación diagnóstica, atención temprana, evaluación de necesidades

Resumen


En este artículo se ofrecen los resultados de aplicar un modelo de categorización diagnóstica a la población atendida en dos centros de atención temprana durante un período de 5 años. Se atendieron 411 niños y niñas con diversos tipos de trastornos del desarrollo, siendo los de comunicación y lenguaje los más frecuentemente diagnosticados (39,1 %), seguidos de los conductuales (25,9 %) y los afectivos (19,3 %). Cabe destacar la escasa presencia de los trastornos motores (6,6 %) y de los de espectro autista (7 %). Los resultados del estudio muestran la complejidad de los problemas asistenciales y de procedimiento que en la actualidad enfrenta la atención temprana.

Biografía del autor/a

Jaime Ponte Mittelbrunn
Especialista en rehabilitación y máster en atención temprana y vicepresidente de la Asociación Gallega de Atención Temperá (AGAT). Desde AGAT coordina dos unidades experimentales en convenio con la Xunta de Galicia en las comarcas del Deza y del Salnés. Es redactor y coautor del Libro Blanco de Atención Temprana y ha dirigido distintos proyectos de investigación para el IMSERSO, el Real Patronato de Discapacidad y de la Xunta de Galicia. En 2003 fue seleccionado por el Ministerio de Educación para representar a España como experto en el proyecto “Atención Temprana” de la Comisión Europea.

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Publicado
2015-06-30